Guide d’observation des 14 besoins de l’être humain

Depuis 10 ans, nous sommes confrontés aux difficultés que rencontrent les étudiants et les professionnels à utiliser les diagnostics infirmiers.

D’une part, dans la pratique comme dans la formation, l’observation clinique se réfère au modèle conceptuel de Virginia Henderson. D’autre part, la fonction autonome de l’infirmier(e) ne cesse de s’enrichir en structurant son champ d’activités sur l’identification de diagnostics infirmiers.

Dès lors, une question se posait : peut-on encore systématiser l’observation de la personne soignée en se basant sur une approche par besoin alors que le problème à traiter est significatif d’une dépendance dans plusieurs besoins ?

A ce jour, très peu d’ouvrages de référence présentent une taxonomie des diagnostics infirmiers par besoin et aucun ne réalise un lien entre les approches citées ci-dessus.

C’est pourquoi nous avons voulu, dans la nouvelle édition du guide, aider le lecteur à établir une relation conceptuelle et pragmatique entre l’étude des 14 besoins et les diagnostics infirmiers.

Par cette démarche, notre projet est de promouvoir la fonction autonome de l’infirmier(e) et participer ainsi à la professionnalisation des soins infirmiers.

Cet ouvrage propose une approche approfondie de la fonction de chaque besoin. Les données cliniques à collecter pour évaluer la réalisation de cette fonction sont systématiquement énoncées selon les trois dimensions de l’être humain. La présen­tation étoffée des signes de difficultés à satisfaire chaque besoin fondamental inclut, entre autres, les caractéristiques majeures (référence ANADI et AFEDI) des diagnostics infirmiers. L’amorce du jugement clinique s’opère par la corrélation de ces caractéristiques avec des «indices D.I.». Chaque indice renvoie à un classement des diagnostics infirmiers par besoin. L’orientation diagnostique potentielle est clairement indiquée.

L’originalité de l’ouvrage réside dans sa structure, son caractère synthétique et sa maniabilité. Parce qu’il permet une vision à la fois globale, précise et complète de la situation d’une personne à un moment donné de son histoire, les formateurs, les professionnels et les étudiants infirmiers trouveront dans ce guide un outil de travail précieux, adapté à la réflexion des infirmier(e)s d’aujourd’hui.

Après une première expérience professionnelle d’infirmières, les auteurs se sont orientés vers l’enseignement des soins infirmiers. Cherchant à doter cet enseignement de supports pédagogiques, elles ont constitué un groupe de réflexion animé par la richesse et la diversité de leurs formations complémentaires et de leur parcours professionnel. Leur démarche vise aussi la professionnalisation de l’art infirmier à travers la création d’un outil utilisable au sein des centres de formation et des milieux de travail.